El segundo "encuentro" (Petit, 1999) supuso la introducción de la narrativa oral en el marco del taller. Para esta ocasión reconstruimos el texto Tuk es Tuk de Claudia Legnazzi, un relato sobre un ser extraño llamado Tuk que "no es gato, ni pez, no es tortuga, ni ratón" (Legnazzi, 2005).
Esta indeterminación inicial fue alimentando la excitación de los chicos a medida que avanzaba la historia, quienes se mostraban ansiosos por atrapar con alguna palabra al resbaloso y díscolo ente que sorteaba toda forma de clasificación anteriormente conocida.
El entusiasmo general se acentúo con la introducción paulatina de personajes conformados por diferentes especies de animales -"pulgarachas", "ratovejas", etc- que iban incorporándose gradualmente a la aldea donde habitaba Tuk.
Teniendo en cuenta que la capacidad imaginativa de los sujetos resulta un componente ineludible en la proyección de otras realidades posibles, y reconociendo en la creación artística un potenciador de dicha destreza, se les propuso a los chicos la construcción pictórica de otros personajes que, al igual que los presentados, desbarataran las leyes lógicas de lo común y posibilitaran la emergencia de otros relatos.
Con ustedes, los nuevos seres que habitan desde ahora en los solares visitados:
Esta indeterminación inicial fue alimentando la excitación de los chicos a medida que avanzaba la historia, quienes se mostraban ansiosos por atrapar con alguna palabra al resbaloso y díscolo ente que sorteaba toda forma de clasificación anteriormente conocida.
El entusiasmo general se acentúo con la introducción paulatina de personajes conformados por diferentes especies de animales -"pulgarachas", "ratovejas", etc- que iban incorporándose gradualmente a la aldea donde habitaba Tuk.
Teniendo en cuenta que la capacidad imaginativa de los sujetos resulta un componente ineludible en la proyección de otras realidades posibles, y reconociendo en la creación artística un potenciador de dicha destreza, se les propuso a los chicos la construcción pictórica de otros personajes que, al igual que los presentados, desbarataran las leyes lógicas de lo común y posibilitaran la emergencia de otros relatos.
Frugoni, Sergio (2006): Imaginación y escritura. La
enseñanza de la escritura en la escuela. Bs. As.: El Zorzal.
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